Fi de l'assignatura TIC i TILC

Bon dia, escric esta última entrada amb l'esperança que tot allò que s'ha aprés em servisca en el meu futur com a docent. El curs de capacitació acaba i amb ell esta assignatura. Crec que al llarg de totes les meues entrades he pogut anar reflectint els aspectes que més m'han entusiasmat. Sens dubte, les meues majors sorpreses van ser en els temes del programari. Jo no era conscient de totes les opcions que teníem al nostre abast per a fer de la nostra assignatura quelcom nou i interessant.

També em va parèixer molt important realitzar nosaltres una experiència TIC. Per molt que aprengues, fins que no poses en pràctica el que has aprés, és com si no haguera passat a ser part de la teua formació. Potser el meu projecte no siga el millor del món, ni el més realista, però pròximament quan siga docent en una aula de secundària m'agradaria dur-ho a terme per a poder observar si funcionaria, i quins canvis hauria de fer. Ja dic, la qual cosa més m'entusiasma és pensar que el que he aprés em servirà en futur.

Andrea.

Tema 7: Experiències TIC a l'aula

M'ha resultat molt interessant de nou el temari, encara que aquest temari és més senzill i accessible, és a dir, són coses més lògiques, que moltes d'elles ja coneixia (com l'organització de l'aula). Respecte a les competències del docent en el model TPACK em pareixen imprescindibles, perquè és fonamental la “formación del profesorado basada en diferentes tipos de conocimientos, los cuales se sintetizan en saber utilitzar una metodologia efectiva para el uso de las TIC apoyando estratègies y métodos pedagógicos en relación a una disciplina” (punxaper a anar a l'article de què s'extrauen les idees). Aquesta reflexió pareix lògica, perquè és fonamental que el docent conega les TIC, però és molt més important que sàpiga emprar-ho en l'aula, i aplicar-ho a les seues classes, perquè usar les TIC, per a realitzar tasques tradicionals, òbviament no és un mètode que funcione.

            Respecte a l'organització de la classe, m'agrada l'organització en U, així tots els alumnes observen al professor, i el professor pot estar pendent de tots. És a dir, ningú tapa a què està darrere, i el docent pot acostar-se a tots els alumnes sense necessitat d'anar sortejant taules i demàs mobiliari. Esta disposició és ideal sobretot en el tema dels ordinadors, perquè el docent ha d'acostar-se als alumnes i ajudar-los a treballar. També em pareix una bona idea, per al treball cooperatiu, agrupar les taules dels alumnes en quadrats de quatre alumnes, així tots estan enfront de tots, el docent pot acostar-se a l'alumne i poden treballar junts.

            Respecte a les experiències digitals m'ha paregut interessant conéixer-les i veure diverses formes estris d'aplicar les TIC en l'aula. A més, m'ha servit de guia per a poder realitzar la meua experiència, ja que m'ha costat molt enfocar-la, perquè no resulta senzill aplicar els coneixements TIC en l'aula. Crec que és important, però no resulta senzill poder executar-ho, cal pensar-ho, plantejar-ho i intentar que siga del mode més útil possible. A continuació, vos deixe un vídeo sobre la necessitat de les experiències TIC en l'aula que m'ha paregut molt interessant (encara que està en castellà).

Fins a la pròxima entrada.

Tema 6: Maquinari TIC

En aquest tema passem de les explicacions del programari, és a dir, pàgines i programes útils per a les nostres classes, a les explicacions sobre maquinari. He de confessar que em resulta més senzill perquè les opcions que apareixen explicades sí que les coneixia. La veritat és que les explicacions m'han servit per a veure un poc més la realitat i plantejar-me quin ús podria donar jo a aquestes tecnologies en les meues classes.

És cert, que les noves tecnologies són ferramentes que tenim al nostre abast i que hem d'utilitzar, perquè baix el meu punt de vista resulten molt atraients per als nostres alumnes, però clar, no val arribar i treballar de la mateixa manera que ho faries sense tecnologia. Així, es perd tota la màgia i les expectatives que podies haver creat acostant estos utensilis a l'alumne.

Sí, és molt pràctic i pot servir-nos d'ajuda per a captar l'atenció dels nostres alumnes. Com a docent, ara, em pregunte però com puc utilitzar-ho? I este és el gran dilema, amb el que m'he trobat per a l'activitat 2, és cert, que se'ns proporciona molta informació, però considere que és un tema molt necessari, i en el que se'ns forma molt poc als docents.

Jo no vull ser una professora que segueix la mateixa metodologia que sempre però utilitzant un suport diferent. És complex, és difícil buscar noves formes de treballar, incloent estos elements i que a més, resulten activitats també atraients, perquè per molts aparells que tinguem si les activitats no atrauen a l'alumne, no serviran de res. Per tant, hem de ser conscients que les tecnologies són ferramentes que ens ajuden a aconseguir l'atenció de l'alumne, però que estes han d'anar acompanyades d'una bona metodologia, i d'activitats que no avorrisquen als nostres alumnes.

Per cert, deixe algunes webs que he visitat per conèixer millor el tema i m’han paregut interessants:

http://entreparentesis.org/30-modos-introducir-tecnologia-aula/

http://eldiariodelaeducacion.com/blog/2017/05/23/una-seleccion-de-12-recursos-tecnologicos-para-trabajar-con-ninos-autistas/

Fins a la próxima entrada.

Tema 5: aprenentatge a Internet

Bona vesprada, em dispose a escriure esta entrada del tema 5 i em done compte, com en el tema anterior de tot el que estic aprenent per al meu futur com a docent. He passat uns quants dies navegant en estes webs, tornant a buscar noves idees, encara que només he destacat dos, moltes m'han paregut interessant, però sobretot, la qual cosa més m'ha cridat l'atenció ha sigut el format, en el que els nostres alumnes poden aprendre.

La veritat és que tot ho he vist de gran utilitat, però el forma de les wikis i dels blogs és més comú emprar-ho amb els alumnes. Jo mateixa vaig haver de compartir documents en línia, amb els meus companys en segon de batxillerat, i també creu un blog per a l'assignatura de taller monogràfic en 3r de l'ESO (fa com 8 anys) . La veritat que va suposar un avanç, encara que crec que no ens van endinsar del mode correcte en el món del blog (ja que el professor no era especialista) però sí que va servir com a base.

Ara bé, quant a les WebQuest i les caceres del tresor, m'he quedat sorpresa. Sóc monitora d'oci i temps lliure, i solem fer caceres del tresor com un joc en grup, però mai se m'hauria ocorregut portar-ho a una aula, i menys d'esta manera tan interessant. Vos compartisc a continuació esta cacera del tresor, que m'ha paregut interessant, i cultural, fet que considere molt important per a portar a l'aula. A més, crec (pel que he estat veient) que és relativament senzill crear una, enfocada a la teua assignatura i a la part del temari que t'interesse.

D'altra banda, la WebQuest no sabia que tenia eixe nom, però sí que existien perquè en esta mateixa assignatura l'estem usant, encara que tampoc se m'hauria ocorregut portar-la a una aula de secundària o batxillerat. Però crec, veient la que he compartit amb vosaltres en el post, que pot resultar interessant si selecciones el format adequat, i ho enfoques, pot ser una manera d'atorgar autonomia als alumnes, i explicar el seu treball de forma detallada, perquè a vegades sorgeixen dubtes i no tenen el docent davant.

Espere poder posar en pràctica totes estes ferramentes, en un futur pròxim! Fins a la pròxima entrada.

Estic impressionada

Sí sí, en esta nova entrada vull que conegueu  la meua visió sobretot la novetat que estic aprenent, i com bé diu el títol, és que estic impressionada. No pensava que podia aprendre coses tan útils. Jo vaig tindre Internet a partir de primer de secundaria, i l'ús que li donava al principi era per a realitzar treballs, després amb les xarxes socials, però mai vaig imaginar que podria trobar tanta informació que em resulte útil i interessant per al meu treball. És cert, que has de saber buscar, i em pareix genial que des d'esta assignatura no sols ens ensenyen a usar les TIC sinó que també aprenguem on poder buscar nova informació que ens resulte útil.

Tot el que he descobert en aquest tema està guardat a la meua memòria y al meu ordinador (al marcador de favorits) per poder accedir a aquestes webs sempre que em siga necessari. Perquè com a docent pense que van a ser molt importants en la meua trajectòria com a docent, per poder apropar-me un poc més als meus alumnes i poder conèixer coses noves.

Fins a la pròxima entrada. 

Tema 4. Informació a Internet

Bon dia, hui toca acostar-vos un poc al treball realitzat durant el tema 4 en aquesta assignatura. En primer lloc, vaig llegir detalladament tot el que havíem de realitzar, i després em vaig posar a investigar per les distintes pàgines que se'ns han anat indicant. És curiós, descobrir com d'una vas a una altra, i a una altra i així successivament sense ser conscient de totes les novetats que estàs descobrint.

Així que vaig posar en marxa la meua part d'investigadora i vaig començar a navegar per Internet. A fi de realitzar el treball que se'ns demanava en aquest tema, i amb la intenció d'obtindre nova informació. És curiós, perquè cada vegada que em pose a treballar sobre este tipus de webs i des que estic en el màster d'educació, cada vegada que tinc un treball d'este tipus ho faig des de la perspectiva d'un docent. És a dir, vaig buscant aquelles webs que com a docent em puguen ser útils, ara i el dia de demà.

Doncs bé, amb esta perspectiva vaig triar els meus tres webs: Edicions Bromera, Eduquem caminant i Quaderns Virtual. Cada una d'elles és diferent però en totes observe la part útil com a docent, sobretot en les dos últimes, perquè em pareix molt interessant conèixer la perspectiva d'altres docents que aporten noves idees a la teua visió inicial, i perquè em resulta molt interessant conèixer noves formes de treballar en l'aula, com en el cas dels quaderns virtuals.

Ara queda esperar la nova informació ens oferirà la pròxima tasca, i quines coses noves aprendré com a docent i com a persona sobre les TIC, perquè ja sabeu que a pesar de ser jove, no estava jo molt informada sobre este tipus de tecnologies, i menys enfocades a l'educació. 

Fins a la pròxima entrada.

Tema 3: TILC: Comunicació a Internet

Aquest tema crec que ha sigut molt interessant. Primer he llegit la informació que apareix a l’apartat d’escenari. Gracies al tema he pogut pensar i recapacitar sobre totes aquelles xarxes que utilitze diàriament i la forma en que ho faig.  Jo normalment no utilitze massa les xarxes i les que utilitze son aquelles como Facebook, Instagram, Whatsapp, Pinterest o Drive. Però he vist que altres que poden ser molt interesant no les coneixia. Per exemple, gracies als fòrum he conegut la ferramenta de Kahoot que pot ser molt interessant per a classe.

Altra xarxa que m’ha agradat moltíssim es SlideShare, crec que m’ha agradat tant perquè l’he descobert pensant com a docent. Crec que podria resultar molt útil tant per a compartir apunts de classe, com per a reflectir treballs en grup, i veure l’evolució del treball de tots els alumnes. Per exemple, podria fer que ells pugen totes les setmanes un breu resum d’aquell que han aprés a classe, aquell que els ha paregut interessant a classe, per que pugen expressar-se. A més, quan fassen treball en grup també poden fer que posen el van avançant cada vegada, i així tindre una orientació i poder ajudar als nostres alumnes si veiem que  no van massa bé encaminats.   

D’altra banda crec que es important i beneficiós per als nostres alumnes emprar diverses tecnologies a classe. Un benefici és que mostren un matjor interès per l’assignatura perquè emprant tecnologies estem més prop d’ells, també pense que es una bona idea perquè així conscienciem per fer un ús més apropiat de les tecnologies, i no un ús excessiu. Seria molt interesant emprar tant les noves tecnologies com a mètodes més tradicionals, així encruelirem als nostres alumnes que la vida es compon de diverses perspectives i que allò que s'ha adequat és saber utilitzar-les en la seua justa mesura, i d'una manera adequat.